高校理论工作者座谈学习《江Zhe民文选》的体会
时间:2007-12-14 作者:赵存生/韩震/李毅/孙茂新/聂月岩
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《江Zhe民文选》中关于高度重视和加快发展我国哲学社会科学的思想，具有重要的理论意义和实践价值。学习以后，我觉得，对我国哲学社会科学的繁荣发展，应该抱有如下态度：一是要有紧迫感。要清醒认识到，我国哲学社会科学的现状同时代发展和中国特色社会主义事业发展的要求还不相适应，同世界上一些发达国家在可比的方面还有明显差距，因此要高度重视，加快发展，以不断满足理论创新和实践探索的需要，不断满足建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明的需要。二是要有自信心。要充分认识到，改革开放的中国充满创新活力和探索空间。就世界历史领域而言，当今最伟大的理论创新、制度创新、文化创新是在中国。1978年以来，在不到30年的时间里，先后产生了邓小平理论、“三个代表”重要思想两大科学理论体系，十六大以来以科学发展观为统领的一系列新的理论创新成果又正在形成、发展和完善之中。这些成果不但为我国哲学社会科学的发展提供了指导思想，而且本身就是当代中国哲学社会科学领域中最具有标志性意义，最具有理论、实践价值和影响力的组成部分。三是要有责任感。要自觉认识到，理论工作者、哲学社会科学工作者在繁荣发展我国哲学社会科学事业中肩负重大责任，要无愧专家学者称号，不负党和人民重托；要像江Zhe民同志所倡导的那样，“深入实践、深入群众，既立足于中国实际、又放眼世界大势，努力从人民群众广阔而丰富的实践中提炼研究题材，汲取思想养分，提出真知灼见，创造学术精品，为国家发展和民族振兴服务”。
坚持教育优先发展 实现中华民族振兴
韩震
韩震，北京师范大学教授
在我们这样一个人口多、底子薄、资源相对不足、经济文化比较落后的大国，依靠什么来实现中华民族振兴的伟业呢？邓小平同志曾深刻地指出：“实现现代化，必须有知识，有人才。”“搞好教育和科学工作，我看这是关键。”江Zhe民同志继承和发展了邓小平同志的思想，以战略家的眼光和高度看待教育的重要性，进一步明确了教育和科学技术在社会发展中的地位和作用，提出了科教兴国的战略。
早在1994年，江Zhe民同志就指出：“具有决定性意义的一条，就是把经济建设转到依靠技术进步和提高劳动者素质的轨道上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。这是实现我国现代化的根本大计。”因为“只有把教育搞上去，才能从根本上增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。只有培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，才能保证我国长治久安。”这些论述集中地概括了教育在民族振兴中的现实作用和历史使命，把我们党对教育重要性的认识提高到了一个新的历史高度。
首先，教育是提高劳动者素质的主要途径。当今的国际经济、科技竞争，越来越围绕人才和知识的竞争展开；劳动力素质和科技创新能力不高，已经成为制约我国经济发展和国际竞争能力增强的一个主要因素。因此，“大大提高我国劳动者中科技人才的比例，提高劳动者队伍的整体素质，对于我国社会主义现代化建设事业具有重大意义”。为此，必须大力普及九年义务教育，特别是要高度重视发展农村教育事业。增加对贫困地区和贫穷家庭的教育资助，努力提高绝大多数人的教育水准。
第二，教育是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。江Zhe民同志多次强调，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。江Zhe民同志指出：“今天，面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培育创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”建立健全各种创新体系，关键环节是人才培养。科学技术的发展，社会各项事业的进步，都要靠不断的探索和创新，而创新就要靠人才，特别要靠年轻英才不断涌现。培养人才的关键是教育；培养创新人才的关键是教育的创新与改革。每所学校都应该创造一种有利于创新和探索的文化氛围，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，引导学生独立思考、勇于探索、大胆创新、追求真知。
第三，教育是知识创新和应用的主要基地。知识创新是大学的社会责任。随着改革开放的深入发展，高等教育与社会之间的联系越来越密切，社会对新知识、新理论和新技术的需求推动了学校科研事业的发展，高等学校在知识创新和理论创新方面起的作用越来越大。江Zhe民同志敏锐地指出：“高等教育要积极面向经济建设主战场，研究解决经济社会发展中的重大理论和实践问题，促进科技成果向现实生产力转化，成为知识创新、技术创新和高新技术产业化的重要方面军。”一句话，“在提高创新能力和提供知识创新、技术创新成果方面，教育都具有独特的重要意义”。高校要积极投身到新科技革命和知识创新的洪流之中，充分发挥知识和智慧密集型组织的优势，加强知识的综合应用和创造新知识的能力，为科教兴国作出更大的贡献。
第四，教育是提高全民族思想文化素质、形成全民族文化认同的重要途径。江Zhe民同志指出：“必须高度重视教育在增强民族凝聚力方面的重大作用。”这种民族凝聚力就“来自中华民族的优良传统，来自我们共产党人的崇高理想和社会主义的优越性，来自爱国主义、集体主义、社会主义和马克思主义教育。正确的世界观、人生观、价值观的确立，民族优良传统的发扬，共同理想和精神支柱的形成和巩固，科学文化水平的提高，都离不开教育，而这些都是我们民族凝聚力的重要基础和内容。”他强调指出，“思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”教育应该引导青年人树立远大理想、坚持发奋学习、注重锤炼品德、不断开拓视野、勇于进取创新、始终艰苦奋斗，努力为祖国和人民建功立业。青年兴则国家兴，青年强则国家强。祖国的年青一代不断健康成长，我们的民族和国家就能够永葆前进的生机和活力。在培养年轻人方面，各类学校和教育部门起着不可替代的主渠道作用。
总之，“国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。”必须认清教育在增强综合国力中具有基础性地位，提高优先发展教育的自觉性。要把教育优先发展的战略地位，真正化为全民族的广泛共识和全社会的实际行动，在全党和全社会形成和保持尊师重教的良好风气。各级党委和政府要进一步提高认识，克服困难，加大对教育的投入，为教育办实事，保证优先发展教育事业。
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